ActionTrack

Analysoinut Reviewed

ActionTrack on kiinnostavimmillaan silloin, kun oppiminen tapahtuu liikkeessä eikä pelkästään ruudulla. Se on maksuton koulutussovellus Team Action Zonelta, ja sen perusidea on yhdistää toiminta ja sijainti: osallistuja etenee ympäristössä ja käyttää puhelinta osana tekemistä. Minusta tämä lähestymistapa sopii erityisesti opetukseen, jossa pelkkä lukeminen tai luennon kuunteleminen tuntuu etäiseltä. Se ei kuitenkaan ole yleiskäyttöinen oppimistyökalu kaikkeen, vaan sen hyöty riippuu siitä, onko opittava asia luontevasti yhdistettävissä paikkaan ja liikkumiseen.

Oppiminen saa ympäristön mukaan

ActionTrackin vahvuus on sijainnin muuttaminen osaksi oppimistehtävää. Kun sisältö liittyy osallistujan ympäristöön, samaan aiheeseen voi tarttua aktiivisemmin kuin tavallisessa kurssinäkymässä. Ajatus on helppo ymmärtää esimerkiksi koulun tapahtumassa, ulkona järjestettävällä oppimiskierroksella tai ryhmän yhteisessä harjoituksessa: puhelin ei ole vain paikka, josta luetaan ohje, vaan osa ympäristössä etenemistä.

Tämä muuttaa myös oppijan roolia. Perinteisessä oppimissovelluksessa käyttäjä avaa materiaalin, lukee tai katsoo sen ja vastaa tehtäviin samassa näkymässä. Sijaintiin perustuvassa tekemisessä huomio siirtyy välillä pois puhelimesta ympäristöön. Se voi auttaa tekemään aiheesta konkreettisemman, mutta samalla sovelluksen käyttö vaatii enemmän järjestelyä kuin itsenäinen opiskelu kotisohvalla.

Minulle ActionTrack näyttäytyy ennen kaikkea välineenä, jolla kouluttaja tai ryhmän ohjaaja voi rakentaa oppimiseen toimintaa. Se ei ole samanlainen valmis kirjasto kuin sovellus, joka tarjoaa laajan valikoiman itsenäisesti suoritettavia kursseja. Siksi sitä kannattaa arvioida kysymällä, millaiseen tilanteeseen sitä tarvitaan: jos tarkoitus on saada ryhmä tutkimaan paikkaa ja etenemään tehtävien kautta, idea on osuva; jos haluaa vain kerrata teoriaa omassa tahdissa, tavallinen oppimisalusta voi olla kätevämpi.

Mitä sijaintiin perustuva tekeminen käytännössä muuttaa?

Paikkaan sidottu oppiminen voi tuoda tehtävään kontekstia, jota tavallinen monivalinta tai tekstisivu ei tarjoa. Rakennuksessa järjestettävä kierros voi esimerkiksi ohjata osallistujan huomaamaan eri tilojen käyttötapoja, kun taas ulkona tehtävässä aihetta voi tarkastella suoraan ympäristössä. Nämä ovat käyttötapoja, eivät lupaus siitä, että jokainen ActionTrackilla tehty aktiviteetti olisi samanlainen: sovelluksen arvo syntyy siitä, miten sisältö on suunniteltu.

Yksi tärkeä käytännön huomio on suunnittelun ja osallistumisen välinen tasapaino. Jos reitti on selkeä ja tehtävät liittyvät luontevasti paikkoihin, puhelimen käyttö voi tuntua luontevalta osalta kokemusta. Jos taas osallistujat joutuvat jatkuvasti pohtimaan, minne mennä tai mitä seuraavaksi tehdä, sijainti voi muuttua oppimisen sijasta häiriötekijäksi. Siksi järjestäjän kannattaa miettiä reitti osallistujan näkökulmasta ja pitää ohjeet yksiselitteisinä.

Toinen vähemmän ilmeinen trade-off on se, että sama fyysinen ympäristö ei ole kaikille yhtä helppo. Ryhmän vauhti, esteettömyys, sää ja tilan ruuhkaisuus voivat vaikuttaa siihen, miten sujuvasti toiminta etenee. Kun aktiviteettia suunnitellaan, vaihtoehtoinen tapa osallistua ja riittävä aika tehtävien tekemiseen ovat järkeviä huomioita. Tämä ei ole sovelluksen erityinen lisäominaisuus vaan käytännön ehto sille, että paikkasidonnainen oppiminen toimii reilusti eri osallistujille.

Parhaimmillaan ryhmän yhteisessä oppimistilanteessa

Kuvitellaan opettaja, joka haluaa käsitellä koulun lähiympäristöä oppitunnilla. Pelkkä esitys voisi kertoa aiheesta, mutta ActionTrackin kaltainen sijaintiin perustuva toteutus voi ohjata ryhmän tutkimaan ympäristöä samalla, kun aihetta käsitellään. Opettaja voi jäsentää tekemisen vaiheiksi ja päättää, missä kohtaa osallistujat pysähtyvät tarkastelemaan asiaa. Tällaisessa tilanteessa sovellus tarjoaa selkeän syyn lähteä liikkeelle: tehtävä ei ole irrallinen ruudun ääressä tehtävä harjoitus.

Samantapainen käyttö sopii perehdytykseen tai tapahtuman yhteyteen, jos osallistujien on hyödyllistä oppia tilasta, reitistä tai paikallisesta aiheesta. Se voi myös tehdä ryhmätilanteesta keskustelunavauksen. Kun ihmiset kohtaavat saman tehtävän eri paikoissa, heillä on kokemuksia, joihin palata yhdessä. Tämä on käytännöllinen vahvuus verrattuna tavalliseen kurssimateriaaliin, vaikka itse oppimistulos riippuukin tehtävien sisällöstä ja ohjauksesta.

Järjestäjälle yksi hyödyllinen vinkki on kokeilla aktiviteetti reitti läpi ennen ryhmää. Näin voi huomata, ovatko siirtymät järkeviä ja onko tehtävien järjestys osallistujalle luonteva. Kannattaa myös pohtia, tarvitseeko jokainen osallistuja puhelimen omaan käyttöönsä vai onko ryhmässä toimiminen tarkoituksenmukaisempaa. Tällaiset valinnat vaikuttavat kokemukseen enemmän kuin pelkkä sovelluksen asentaminen.

Missä kokemus voi tökkiä?

ActionTrackin selvin rajoitus liittyy sen toimintatapaan: sijaintiin perustuva oppiminen ei sovi jokaiseen aiheeseen eikä jokaiseen arkeen. Jos käyttäjä etsii yksin suoritettavia, lyhyitä teoriaharjoituksia työmatkalle tai kotiin, paikan päällä tehtävä aktiviteetti voi tuntua tarpeettoman vaivalloiselta. Samoin sisätiloissa tai tilanteissa, joissa liikkuminen ei ole luontevaa, perinteinen oppimissovellus voi olla käytännöllisempi vaihtoehto.

Myös järjestäjän työ on syytä ottaa vakavasti. Sijaintiin ja toimintaan perustuva kokonaisuus vaatii huolellista suunnittelua: tehtävien pitää muodostaa ymmärrettävä polku, ja osallistujien täytyy tietää, miten aktiviteetti aloitetaan ja miten siinä edetään. Sovellus ei itsessään takaa kiinnostavaa opetusta. Jos sisältö jää irralliseksi tai reitti tuntuu keinotekoiselta, puhelimen käyttäminen ei tee siitä automaattisesti mieleenpainuvaa.

Käyttäjänä kysyisin ennen lataamista, onko minulla jo tiedossa aktiviteetti, johon osallistun. ActionTrackin käyttöä on helpompi perustella, kun opettaja, kouluttaja tai järjestäjä kertoo, mihin sitä tarvitaan. Ilman tällaista tilannetta sovellus ei välttämättä tarjoa samaa välitöntä hyötyä kuin palvelu, jonka sisältöön voi vain kirjautua ja aloittaa omaehtoisen opiskelun. Tämä ero kannattaa huomioida etenkin, jos etsii sovellusta henkilökohtaiseen, säännölliseen opiskelurutiiniin.

Puhelimen kanssa liikkuminen tuo lisäksi arkisia kitkakohtia. Osallistuja joutuu jakamaan huomionsa laitteen ja ympäristön välillä, joten käyttöohjeiden pitäisi kannustaa katsomaan kulkureittiä eikä vain näyttöä. Ryhmän kanssa toimittaessa etenemisnopeuskin vaihtelee: osa lukee tehtävän nopeasti, osa haluaa keskustella siitä pidempään. Aktiviteetin vetäjälle jää vastuu rytmistä ja siitä, ettei sovelluksen käyttö vie huomiota itse oppimisen tavoitteelta.

Kenelle sovellus on järkevä valinta?

ActionTrack sopii parhaiten opettajalle, kouluttajalle tai tapahtuman järjestäjälle, joka haluaa liittää oppimisen tiettyyn paikkaan ja saada osallistujat tekemään muutakin kuin selaamaan materiaalia. Se voi olla kiinnostava myös oppijalle, joka pitää toiminnallisista ryhmätehtävistä ja oppii mielellään havainnoimalla ympäristöä. Erityisen luonteva valinta se on silloin, kun sisältö hyötyy siitä, että asiat kohdataan oikeassa paikassa eikä vain kuvauksen tai kartan kautta.

Sen sijaan jättäisin sen väliin, jos tavoitteeni olisi löytää laaja valikoima itsenäisiä kursseja, tehdä harjoituksia ilman järjestäjän suunnittelemaa aktiviteettia tai opiskella täysin omassa tahdissa. Silloin tavallinen verkkokurssisovellus tai oppimisalusta palvelee todennäköisesti paremmin. ActionTrack ei ole parempi vain siksi, että se tuo mukaan sijainnin; sijainnista on hyötyä ainoastaan silloin, kun se tukee opittavaa asiaa.

Käyttöä harkitsevan kannattaa myös selvittää, miten aktiviteetti järjestetään ja missä se tapahtuu. Jos olet osallistuja, kysy järjestäjältä, millainen tehtävä on kyseessä ja tarvitsetko mukaasi jotakin käytännön järjestelyä. Jos olet sisällön suunnittelija, aloita pienestä: yksi selkeä reitti ja muutama tarkoituksenmukainen pysähdys voi toimia paremmin kuin liian kunnianhimoinen kokonaisuus. Tämä auttaa arvioimaan, tuoko paikkasidonnaisuus oikeasti lisäarvoa.

Vakiintunut sovellus, mutta käyttötapa ratkaisee

ActionTrackin tausta on pitkä: se julkaistiin 20.6.2013, ja nykyinen versio on 4.13.1. Sovelluksella on 4,2 tähden keskiarvo 692 arviosta, ja se on saanut 242 kirjallista käyttäjäarviota. Yli 100 000 asennusta kertoo, että sitä on otettu käyttöön laajemminkin kuin yksittäisissä kokeiluissa. Nämä luvut antavat mittakaavaa, mutta eivät yksin kerro, sopiiko juuri sinun oppimistilanteeseesi.

Ikärajana on PEGI 3, ja sovellus on maksuton. Se madaltaa kokeilemisen kynnystä, mutta maksuttomuus ei poista suunnitteluun tai aktiviteetin järjestämiseen liittyvää työtä. Android-käyttäjälle vähimmäisvaatimus on käyttöjärjestelmä 7.0. Arvostan sitä, että sovellusta voi tarkastella helposti ilman ostokynnystä, mutta päätös kannattaa silti tehdä todellisen käyttötarpeen perusteella: yksittäisen, hyvin suunnitellun tapahtuman apuvälineenä se voi olla osuva, jatkuvan itseopiskelun perustaksi se ei välttämättä ole.

Vertailussa tavallisiin koulutus- ja kurssisovelluksiin ActionTrackin etu on kokemuksen sijoittaminen ympäristöön. Perinteinen alusta voittaa yleensä silloin, kun tärkeintä ovat selkeä materiaalikirjasto, rauhallinen lukeminen ja omaan tahtiin eteneminen. ActionTrackin puolelle taas kallistun, kun oppimistavoite liittyy paikkaan, ryhmän yhteiseen tekemiseen tai havaintojen tekemiseen liikkeessä. Valinta ei siis ole niinkään uuden ja vanhan oppimisen välillä, vaan sen välillä, tarvitseeko sisältö fyysisen ympäristön tuekseen.

Minun suositukseni on melko tarkka: kokeile ActionTrackia, jos sinulla on mielessäsi oikea ryhmätilanne ja oppimissisältö, jolle paikan päällä eteneminen tuo merkitystä. Silloin sen lähestymistapa voi tehdä tutusta aiheesta osallistavamman. Jos etsit vain yleistä opiskelusovellusta, joka tarjoaa sisältöä missä ja milloin tahansa, valitsisin toisenlaisen työkalun. ActionTrack on parhaimmillaan harkitusti järjestetyssä oppimiskokemuksessa, ei automaattisena korvikkeena tavalliselle kurssille.

ActionTrack Usein kysytyt kysymykset