Valmistele - Opi 90 kieltä 1-1

Analysoinut Reviewed

Kun opettelen kieltä, suurin ongelmani ei yleensä ole materiaalin puute vaan se, etten tiedä, kenen kanssa harjoittelisin oikeita keskusteluja. Siksi Valmistele - Opi 90 kieltä 1-1 kiinnostaa minua: sen keskeinen ajatus on yhdistää oppija verkkotutoriin henkilökohtaista opetusta varten. Se siirtää painopisteen yksin tehdyistä harjoituksista vuorovaikutukseen, jossa voin kysyä, vastata ja harjoitella juuri niitä tilanteita, jotka tuntuvat minulle vaikeilta.

Kyseessä on Preply Inc:n koulutussovellus. Nimi viittaa laajaan kielivalikoimaan, mutta käytännössä tärkein lupaus on mahdollisuus opiskella tutorin kanssa verkossa. Sovelluksen arvo ei siis ole vain siinä, että se tarjoaa väylän kielten opiskeluun, vaan siinä, että opettajan kanssa harjoittelusta voi rakentaa omaan tavoitteeseen sopivan rutiinin. Tämä sopii minulle paremmin kuin yleinen kurssi silloin, kun tarvitsen palautetta ja puheharjoitusta.

Yksityistutor muuttaa harjoittelun luonteen

Itsenäisissä kielisovelluksissa eteneminen on usein helppoa aloittaa: avaan harjoituksen, teen tehtäviä ja jatkan omaan tahtiin. Se on hyvä tapa kartuttaa sanastoa tai ylläpitää tuttua rutiinia, mutta yksin harjoitellessa en aina huomaa, mitä sanon epäselvästi tai missä toistan samaa virhettä. Tutorivetoisen opiskelun vahvuus on siinä, että oppiminen voi vastata omiin kysymyksiini eikä vain sovelluksen ennalta määrättyyn järjestykseen.

Valmistele sopii erityisesti tilanteeseen, jossa osaan jo hieman kieltä mutta tarvitsen rohkeutta käyttää sitä. Voin suunnitella oppitunnin esimerkiksi työhaastatteluun, matkustamiseen tai arkiseen keskusteluun liittyväksi. Kun harjoituksen aihe on oma, tutoriaika tuntuu tarkoituksellisemmalta kuin yleinen keskustelu, jossa puheenaihe voi jäädä irralliseksi. Henkilökohtainen keskustelu on tämän lähestymistavan varsinainen etu, mutta se myös edellyttää, että uskallan osallistua aktiivisesti.

Minusta on hyödyllistä ajatella sovellusta oppimisen järjestämisen väylänä eikä automaattisena opettajana, joka ratkaisee kaiken puolestani. Tutorin kanssa työskentely voi auttaa tunnistamaan omat heikot kohdat, mutta tulos riippuu siitä, miten hyvin osaan kertoa tavoitteistani ja käyttää oppitunnin jälkeisen ajan. Jos odotan, että pelkkä sovelluksen avaaminen tekee minusta sujuvan puhujan, odotukseni ovat väärät.

Oppitunnista saa enemmän, kun tuo mukaan oman tavoitteen

Käytännössä aloittaisin määrittelemällä yhden konkreettisen tarpeen sen sijaan, että sanoisin vain haluavani oppia kieltä. Esimerkiksi “haluan pystyä esittelemään työtehtäväni” antaa tutorille selkeämmän lähtökohdan kuin epämääräinen tavoite kehittyä puhumisessa. Tunnin jälkeen kirjaisin ylös muutaman ilmauksen, joita jouduin etsimään, ja käyttäisin niitä seuraavassa keskustelussa. Näin opetus ei jää yksittäiseksi tapaamiseksi, vaan siitä syntyy oma harjoitteluketjuni.

Toinen käytännöllinen tapa on pyytää keskustelussa tilaa yrittää itse ennen kuin tutor auttaa. Jos saan vastauksen heti, keskustelu saattaa sujua, mutta en välttämättä huomaa, pystynkö muodostamaan lauseen omin avuin. Kun yritän ensin ja pyydän sitten korjausta, saan paremman kuvan siitä, mikä jo onnistuu ja mikä vaatii harjoittelua. Tämä on pieni mutta tärkeä ero passiivisen kuuntelun ja aktiivisen puhumisen välillä.

En myöskään käyttäisi jokaista tapaamista uuden kielioppiasian läpikäymiseen. Jos puhuminen jännittää, yksi keskustelutunti voi keskittyä siihen, että saan vastata tavallisiin kysymyksiin ilman, että pysähdyn jokaisen virheen kohdalla. Toisella kerralla voin pyytää tarkempaa palautetta. Tällainen vaihtelu auttaa sovittamaan tutorin käytön omaan tarpeeseen: joskus tärkeintä on sujuvuus, joskus täsmällisyys.

Arjen käyttö: valmistautuminen todelliseen tilanteeseen

Kuvitellaan, että minulla on tulossa työpalaveri, jossa joudun esittelemään projektin englanniksi. En käyttäisi tutorituntia vain yleiseen jutusteluun, vaan harjoittelisin lyhyen esittelyn, mahdollisia tarkentavia kysymyksiä ja kohtia, joissa en vielä tunne luontevaa sanastoa. Tunnin jälkeen lukisin omat muistiinpanoni läpi ja kokeilisin esitystä uudelleen ääneen. Näin verkkotutorin kanssa käytetty aika liittyy suoraan tilanteeseen, jossa kielitaitoa oikeasti tarvitsen.

Sama toimintatapa toimii matkalle valmistautuessa. Voin miettiä etukäteen, missä tilanteissa haluan pärjätä: ravintolassa tilaaminen, reittien kysyminen tai lyhyt keskustelu majoittajan kanssa. En tarvitse täydellistä kielitaitoa jokaiseen mahdolliseen aiheeseen. Kun rajaan harjoittelun muutamaan todennäköiseen tilanteeseen, opiskelu tuntuu hallittavalta ja osaan arvioida, auttoiko oppitunti minua käytännössä.

Jos aikaa on vähän, lyhyt valmistautuminen ennen opetusta voi tehdä tapaamisesta huomattavasti hyödyllisemmän. Kirjoitan ylös yhden tilanteen, muutaman kysymyksen ja sanat, joiden kanssa olen viimeksi takkuillut. En yritä täyttää tuntia valmiilla käsikirjoituksella, sillä spontaani vastaaminen on osa harjoitusta. Valmistelun tarkoitus on antaa keskustelulle suunta, ei poistaa kaikkea yllätyksellisyyttä.

Kenelle tämä tapa opiskella sopii parhaiten?

Minusta sovellus on parhaimmillaan oppijalle, joka haluaa puhua ja hyötyy siitä, että toinen ihminen reagoi hänen vastauksiinsa. Se voi sopia esimerkiksi itseopiskelijalle, joka on kartuttanut sanastoa mutta jäätyy keskustelutilanteessa, tai aikuiselle, jonka tavoitteena on käyttää kieltä työssä. Myös tiettyyn tapahtumaan valmistautuva voi saada tutorista enemmän irti kuin yleisestä harjoitussisällöstä, jos hän osaa rajata, mitä haluaa harjoitella.

Se ei ole yhtä luonteva valinta, jos haluan vain kevyttä, täysin itsenäistä harjoittelua silloin tällöin. Tällöin tavallinen sanasto- tai kielioppisovellus voi olla suoraviivaisempi vaihtoehto, koska opiskelun aloittaminen ei edellytä keskusteluun valmistautumista. Valmistele vaatii minulta aktiivisuutta: minun täytyy osallistua, ilmaista tavoitteeni ja tehdä päätös siitä, miten jatkan harjoittelua tapaamisten välillä.

Myös oppimistyylillä on merkitystä. Jos pidän selkeästä, valmiiksi rakennetusta etenemisestä ja haluan seurata yhtä oppikirjamaista polkua, tutorin kanssa käytävän opetuksen mukautuvuus ei välttämättä tunnu edulta. Toisaalta jos olen kyllästynyt tehtäviin, jotka eivät liity omiin tarpeisiini, henkilökohtainen ohjaus voi olla juuri se muutos, joka saa minut palaamaan kielen pariin. En suosittelisi tätä ainoaksi opiskelutavaksi kaikille, mutta keskusteluharjoittelun rinnalla se voi täydentää itsenäistä lukemista ja kuuntelua hyvin.

Realistiset odotukset ja käytännön kitka

Verkkotutorin kanssa opiskelu ei poista sitä, että kielen oppiminen vie aikaa. Yksi hyvä keskustelu voi tehdä olosta varmemman, mutta pysyvä kehitys syntyy toistosta. Jos käyn tunnilla ilman että palaan uusiin ilmauksiin myöhemmin, moni hyödyllinen asia voi unohtua. Siksi varaisin tapaamisten lisäksi pienen hetken muistiinpanojen kertaamiseen ja pyrkisin käyttämään uusia ilmauksia omin päin.

Yksi tutor ei myöskään välttämättä vastaa kaikkiin tarpeisiini samalla tavalla. Keskustelukumppani, joka auttaa minua rentoutumaan, voi olla erinomainen sujuvuuden harjoitteluun, vaikka tarvitsisin toisinaan tarkempaa palautetta ääntämisestä tai kieliopista. En siis arvioisi opetuksen sopivuutta yhden yleisen mittarin perusteella, vaan sen mukaan, auttaako se juuri siinä asiassa, jota olen tullut harjoittelemaan. Tavoitteen kertominen etukäteen vähentää riskiä, että tunti ajautuu minulle vähemmän hyödylliseen suuntaan.

Henkilökohtainen opetus on myös erilainen sitoumus kuin maksuton itsenäinen harjoitus. Sovellus on ilmainen, mutta tutorin kanssa opiskeluun liittyvät käytännön järjestelyt ja mahdolliset kulut kannattaa tarkistaa ennen kuin suunnittelee säännöllistä opiskelua. En tekisi oletusta siitä, että jokainen opetuskerta kuuluu maksutta sovelluksen käyttöön. Jos haluan opiskella ilman kustannuksia, voin käyttää muita ilmaisia materiaaleja perustan rakentamiseen ja säästää tutorin niihin kysymyksiin, joihin kaipaan ihmisen palautetta.

Myös aikataulu vaikuttaa kokemukseen. Itsenäisen sovelluksen harjoituksen voi yleensä sovittaa pieneen taukoon, mutta verkkotutorin kanssa keskustelu vaatii sovitun hetken ja rauhallisen ympäristön. Jos päiväni muuttuvat jatkuvasti tai en pysty keskittymään keskusteluun, joustavampi itseopiskelu voi olla toimivampi päävaihtoehto. Tutorista saa eniten irti, kun pystyn olemaan läsnä enkä yritä hoitaa opetusta muiden tehtävien lomassa.

Missä se asettuu muiden kielisovellusten rinnalle?

Vertaisin Valmistelta tavallisiin kieltenoppimissovelluksiin ennen kaikkea sen perusteella, mitä haluan harjoitella. Tehtäväpohjainen sovellus on kätevä sanaston ja rutiinin ylläpitoon, ja video- tai äänimateriaali auttaa kuulemaan kieltä silloin, kun en voi osallistua keskusteluun. Tutorivetoisen vaihtoehdon etu on henkilökohtainen vuorovaikutus: voin vastata omilla sanoillani ja käsitellä aihetta, joka on minulle ajankohtainen. Näitä tapoja ei tarvitse nähdä kilpailijoina; usein järkevin yhdistelmä on itsenäinen harjoittelu ja kohdennetut keskustelutunnit.

Jos vertaan sitä paikalliseen ryhmäkurssiin, yksilöllinen opetus voi tuntua sopivammalta silloin, kun haluan käyttää suuren osan ajasta itse puhumiseen tai käsitellä tiettyä aihetta. Ryhmässä taas kuulen useampien oppijoiden kysymyksiä ja saan harjoitella muiden kanssa. Valinta riippuu siis siitä, kaipaanko ensisijaisesti omaa puheaikaa vai ryhmän tuomaa yhteistä rakennetta. Valmistele ei tee ryhmästä tarpeetonta, mutta sen henkilökohtainen painotus palvelee eri tarvetta.

Sovelluksen taustalla on Preply Inc, ja sen käyttäjäkunta näkyy myös kaupan yleisessä vastaanotossa: keskiarvo on 4,6 noin 64 000 arviosta, ja asennuksia on yli 5 miljoonaa. Nämä luvut kertovat, että palvelu on löytänyt laajan yleisön, mutta eivät vielä kerro, sopiiko yksittäinen tutor tai opiskelutapa juuri minulle. Arvioita kannattaa pitää taustatietona, ei lupauksena siitä, että jokainen oppija saa saman kokemuksen.

Mitä kannattaa huomioida ennen aloittamista?

Valmistele on ilmainen ladata, sen ikäluokitus on PEGI 3, ja se kuuluu koulutussovelluksiin. Se on julkaistu 10.9.2018, ja nykyinen versio on 6.144.0; vähimmäiskäyttöjärjestelmä on 9. Jos sovellus ei avaudu omalla laitteellani, tarkistaisin ensin käyttöjärjestelmän yhteensopivuuden. Nämä tekniset seikat eivät kerro opetuksen laadusta, mutta ne auttavat selvittämään, onko sovellus ylipäätään käytettävissä omassa laitteessa.

Ennen ensimmäistä opetuskertaa miettisin myös, millainen palaute motivoi minua. Jotkut haluavat tulla korjatuksi heti, kun taas toisille jatkuvat keskeytykset tekevät puhumisesta vaikeaa. Kun osaan kertoa tämän tutorille, voin tehdä tunnista itselleni sopivamman. Samoin kannattaa miettiä, haluanko keskustella vapaasti vai työstää yhtä tarkkaa tilannetta. Tämä valmistelu ei ole ylimääräinen suoritus, vaan tapa käyttää henkilökohtaista opetusaikaa viisaasti.

Jos kokeilun jälkeen huomaan, että keskustelut auttavat minua puhumaan rohkeammin, jatkaisin samalla selkeällä tavoitteella ja kirjaisin kehityksen konkreettisina asioina: uskalsinko vastata pidemmin, löysinkö tarvitsemani sanan tai selvisinkö tilanteesta aiempaa sujuvammin. Jos taas tarvitsen ennen kaikkea kieliopin perusteita tai haluan opiskella täysin omassa tahdissani, aloittaisin itsenäisestä kurssista ja palaisin tutorin käyttöön myöhemmin.

Minun suositukseni on ehdollinen mutta myönteinen: Valmistele on harkitsemisen arvoinen, kun haluat harjoitella kieltä ihmisen kanssa etkä vain kerätä tehtäviä tehdyiksi. Sen paras puoli on mahdollisuus suunnata keskustelu omaan elämään, ja suurin käytännön vaatimus on se, että tulen tunnille valmistautuneena ja jatkan työtä sen jälkeen. Jos tämä sopii tapaani oppia, sovellus voi tehdä kielestä vähemmän teoreettista ja enemmän käyttökelpoista. Jos taas kaipaan vain nopeita, itsenäisiä harjoituksia, valitsisin rinnalle tai tilalle yksinkertaisemman työkalun.

Valmistele - Opi 90 kieltä 1-1 Usein kysytyt kysymykset